把尊师重道的优良传统传承下去

    今年9月10日，是第35个教师节，道一声——节日快乐，老师辛苦了。
　教师是人类灵魂的工程师，是孩子们成长路上的筑梦人。于学生而言，老师是其成长路上锤炼品格、学习知识的引路人；于老师而言，得天下英才而育之，实为人生大乐。
　人们常说，教师是太阳底下最崇高的职业。数据显示，全国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年的931.9万人增长79％。数据的背后，是国家对于教师队伍建设的高度重视，也是教育事业发展的必然需要。
　我们的文化传统里，尊师重教一直都有，古代有“弟子事师，敬同于父”的理念，《师说》中也有“师者，所以传道授业解惑也”的诠释。
　三尺讲台，三千桃李；十年树木，十万栋梁。理想的社会图景，是教师挥洒青春、践行使命在三尺讲台，用知识和良知哺育学生，而学生和社会则回馈以基本的物质待遇、尊重和信任，用“亲其师而信其道”的态度报答师恩。
　教育本身是纯粹的，是公平、正义的事业。“公与平者，即国之基址也。”但我们也应看到，一些贫困地区的教育资源仍然匮乏，基础教育设施仍旧薄弱，教育公平的进程仍然任重道远。同时，我们也能够清晰窥见，日复一日在贫困山区扎根的老师们，是这个时代的“脊梁”，一个人托起一群人的教育梦，相关部门应当倾尽全力为他们保驾护航。
　从感动中国十大人物的张丽莉老师在危急时刻推开学生，自己碾在车下，失去了双腿，却给孩子插上翅膀，到扎根“麻风村”落松地31年，甘愿做村子里孩子们领路人的农加贵；从在大山深处坚守36年，教育两代人的支月英，到“以背为桥”背学生渡河上学，坚守南溪村做留守儿童老师的庞家奎。我们有更多的老师走向基层，也更需要建立完善的工资待遇保障制度、完善教师职称评聘制度、健全国家教师荣誉制度等，让老师有奔头、有地位、有荣誉感。
　习近平总书记曾说过，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，为新时代教师队伍建设指明前进方向，对教师工作提出明确要求。
　“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”教育是国家大计，发展教育事业是一个长期的过程，需要不断付出努力，需要从政策、资金、人力、物力等方面不断增加投入，把尊师重道的优良传统传承下去，让我们的人民教师更有获得感和幸福感。