为深入贯彻落实国家关于高校毕业生就业工作的决策部署，紧密围绕学校高质量就业服务体系建设要求，进一步优化学科专业布局下的职业生涯规划课程体系，切实提升育人实效，助力学生明晰职业方向、增强综合竞争力，2026年1月15日，yl7703永利集团于3-210会议室隆重召开了2025年度职业生涯规划课程研讨会。校招生就业处处长熊海洋、yl7703永利集团常务副院长陈海峰、学院党总支书记程茜、公共管理系系主任马君及职业生涯规划课程组全体教师齐聚一堂，共商课程改革大计，共绘人才培养蓝图。
会议伊始，yl7703永利集团常务副院长陈海峰致辞。她指出，职业生涯规划教育是连接学业与职业、校园与社会的关键桥梁，是引导学生树立正确人生观、价值观、职业观的核心载体，更是学院落实“立德树人”根本任务、完善高质量人才培养体系的重要组成部分。面对日益激烈的就业市场竞争和学生多元化、个性化的发展需求，传统的课程模式面临挑战，亟需通过系统性、前瞻性的改革与创新，增强课程的针对性、实用性与引领性。她希望全体与会教师能以此次研讨会为重要契机，敞开心扉、深入交流、凝聚智慧，共同探索出一条既符合高等教育规律，又兼具特色与优势的职业生涯规划课程建设新路径，为学生的长远发展筑牢基石。
会上，校招生就业处处长熊海洋肯定和赞扬了yl7703永利集团为职业生涯规划课程建设所做出的努力。他指出，2025年我校职业生涯规划大赛在参赛规模、作品质量与获奖层次上均较往年取得显著突破，充分展现了yl7703永利集团在本课程建设过程中对我校学生职业发展教育的高度重视与扎实成效。随后，熊处长围绕课程建设提出三点意见与支持承诺：第一，重申课程核心价值。他强调，职业生涯规划课程旨在引导学生认知自我、探索实践、把握专业动态，从而实现理性择业，全面提升就业竞争力。他希望yl7703永利集团一如既往重视和坚持开展课程建设。第二，指出当前课程建设需改进之处。主要包括：课程内容需紧密结合湖北省发展战略与产业前沿，增强时效性；教学需与各专业特点深度结合，提升针对性；校内外各类教学与实践资源需加强整合利用。第三，承诺招生就业处将提供全方位业务支持。具体包括：提供各专业历年就业数据作为教学参考；协助拓展就业实习基地与企业资源；全力做好职业生涯规划大赛组织服务，并为课程教师提供相关专业培训机会。熊处长的讲话为课程改革指明了精准的着力点，并提供了坚实的资源保障。
学院党总支书记程茜在发言中着重强调了职业生涯规划教育的育人功能。她指出，生涯规划不仅是学生个人成长成才的“导航仪”，更是学院践行“为党育人、为国育才”初心使命，落实“三全育人”工作格局的重要抓手。她建议，在课程教学过程中可多讲“名人生涯故事”、多引入典型案例，引导学生将个人职业理想融入国家发展大局，培养具有坚定政治立场、深厚家国情怀、扎实专业功底和卓越实践能力的时代新人。
在研讨环节，与会教师围绕核心议题，结合教学实践，展开了热烈而深入的讨论。
公共管理系系主任、课程负责人马君老师聚焦“以赛促学”与课程教学深度融合的实践路径。她提出，职业规划类竞赛是激发学生内生动力、变“被动接受”为“主动建构”的有效抓手。她建议系统性优化教学资料，在教案与课件中专门增设“赛事导航模块”，整合梳理各类重要职业规划大赛的赛程、规则、评审要点及往届优秀作品，并深入挖掘赛事中的思政元素，引导学生树立正确的成才观、职业观。在教学模式上，可尝试“课赛融合”项目，将大赛要求转化为阶段性的课程任务与考核项目，如组织学生以参赛标准撰写职业规划书、进行职业情景模拟展示等，并通过课堂研讨、小组互评、导师点评等方式深化学习效果。同时，探索建立竞赛成果与课程成绩的联动机制，将参赛表现与成绩纳入过程性评价，形成“教学-实践-竞赛-反馈”的良性循环。
付优老师就“课程思政元素的深度融入”分享了见解。她建议，在课程教学方法上，可通过角色扮演等活动，引导学生思考个人价值与社会价值、职业选择与国家需要之间的关系；在实践环节，可组织学生走访优秀校友、参观红色法治教育基地等，让学生在具身体验中坚定理想信念，筑牢职业发展的思想根基。
王聪老师针对“优质教学资源的拓展与共建共享机制”提出了务实建议。他结合自身教学体验，推荐了包括国家级精品在线开放课程、专业数据库、权威行业报告在内的多种优质外部资源。同时，他强烈倡议学院搭建内部教学资源协同平台，鼓励教师将个人开发的特色案例、实践项目指导手册、微课视频等上传共享，建立常态化的资源更新、评价与激励机制，从而汇聚集体智慧，降低重复劳动，整体提升课程资源库的质量与可用性。
杨林老师围绕“过程性考核的科学化设计”与“课程考核方式的系统性改革”两大议题进行了阐述。他指出，平时成绩应更注重反映学生的学习投入、思维发展与实践能力成长。他提议为职业规划作业设计详细的量化评分表，从职业自我认知的准确性、职业环境分析的全面性、目标设定的合理性、行动计划的可行性以及方案呈现的逻辑性等多维度进行综合评价。在终结性考核改革方面，他建议强化实践应用能力的考核，例如采用“生涯规划书答辩+模拟面试/技能展示”的综合形式，更真实、全面地评估学生运用知识解决实际问题的素养与潜能。此外，他强调，职业生涯规划课程的各个环节设计要与就业指导课程做差异化处理，为学生最终的职业决策作出递进式的实践训练。
王经梦老师就“实践教学环节的创新实施”与“教学方法的多元化应用”发表了看法。她倡导引入“项目式学习”（PBL）模式，以“完成一份高质量的个人职业生涯规划方案”作为贯穿课程的核心项目，分解为自我探索、职业世界调研、决策与行动计划制定等子任务，分阶段推进。在教学过程中，可灵活运用小组协作学习、行业专家工作坊、在线答疑互动等多种方法，增加学生的参与感与获得感，使课程学习成为一个主动探索、动态调整的成长过程。
会议最后，马君老师作总结讲话。她充分肯定了本次研讨会取得的丰硕成果，认为会议准备充分、议题聚焦、讨论深入，不仅系统梳理了课程现状与问题，更在改革方向、实施路径上形成了广泛共识，提出了许多具有创新性和可操作性的具体方案。马君老师表示，公共管理系将在学校和学院的大力支持下，着手系统整合研讨会成果，制定详细的时间表与路线图，稳步推进课程大纲修订、教学资源库建设、实践平台拓展、考核方案优化等一系列改革举措。她希望课程组全体教师切实增强责任感与使命感，主动投入改革，持续提升自身专业指导能力与教学水平，确保各项改革措施落到实处、见到实效，真正将职业生涯规划课程打造成为学生喜爱、终身受益的“金课”，为提升我校人才培养质量、促进毕业生更加充分更高质量就业提供坚实支撑。
本次研讨会明确了改革方向，凝聚了发展合力，为下一步系统推进课程改革与创新奠定了坚实基础。学院将以此次研讨会为新的起点，持续深化教育教学改革，不断完善人才培养体系，致力于培养更多德才兼备、堪当民族复兴大任的高素质人才，为服务国家建设与社会发展做出更大贡献。
撰稿：陈雪晴老师
审核：马君老师
